Europäische Projekte

Europäische Projekte

2019/2020/2021

Teachers of tomorrow – TOTO

Il progetto TEACHERS OF TOMORROW, Erasmus+ KA2 ( 2019-1-DE02-KA204-006116), coordinato dal Centro per l’istruzione degli adulti di Pforzheim-Enzkreis (VHS) in Germania, vede il Teatro Due Mondi di Faenza come partner assieme alla Fondazione Fazio Allmayer di Palermo, al Centro per l’istruzione degli adulti di Vienna / Simmeringin in Austria e al Politecnico di Tralee in Irlanda.
Inizio del progetto 14-10-2019
Durata totale del progetto 24 mesi
Fine del progetto 13-10-2021

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RIFLESSIONE, CONFRONTO E SPERIMENTAZIONE: STRUMENTI FONDAMENTALI PER ESSERE PARTE ATTIVA NEL TESSUTO SOCIALE
Nel mondo e di conseguenza nella scuola stanno avvenendo trasformazioni che richiedono agli insegnanti la consapevolezza di essere non solo registi, ma attori attivi nelle dinamiche didattico-educative al fine di un apprendimento sostenibile. Per questo è necessario riflettere sui valori, sulla globalità e sul significato che si attribuisce oggi all’istruzione e alla pedagogia e rivedere la propria scala di valori in maniera innovativa. Il progetto proposto si concentrerà sulla didattica e sulla valutazione del lavoro pedagogico svolto con insegnanti e studenti.
I RISULTATI INTELLETTUALI ATTESI:
1. Lo sviluppo di un profilo di competenze innovative per insegnanti interdisciplinari e transdisciplinari:
2. La produzione di materiali e strumenti didattici per l’insegnamento. Verranno sviluppate, sperimentate e valutate metodologie didattiche per l’apprendimento: metodi artistici, sistemici e digitali-virtuali.
3. Lo sviluppo di un curriculum il cui contenuto fa riferimento a quelle competenze che facilitano la capacità di imparare ad imparare, l’empatia, la relazione e il dialogo interculturale.
ATTIVITÀ NEI LABORATORI
Durante il periodo di realizzazione del progetto vengono proposti agli insegnanti partecipanti quattro attività di formazione della durata di cinque giorni lavorativi (febbraio 2020 in Germania, settembre 2020 a Faenza, marzo 2021 a Palermo, giugno 2021 in Irlanda).
A ogni attività saranno presenti cinque insegnanti-tutor (rappresentanti dei cinque enti promotori), cosicché partecipino in totale almeno venticinque persone. L’ultimo laboratorio sarà di supervisione e avrà la durata di tre giorni. Gli insegnanti-tutor sono responsabili di programmi e percorsi educativi presso le istituzioni partner, dove insegnano in diversi campi e discipline. L’obiettivo è mettere in pratica il curriculum di riferimento, testarlo e analizzarlo. Le esperienze vissute nei laboratori saranno poi rielaborate e proposte dagli insegnanti nelle loro realtà educative e successivamente valutate e documentate. Le documentazioni e i materiali prodotti di tutti i percorsi esperiti saranno poi scambiati tra le istituzioni partner, diventando un patrimonio comune.
Fondazione Fazio Allmayer di Palermo
Elena Mignosi è la direttrice della Fondazione Vito Fazio-Allmayer e docente presso la Facoltà di Scienze pedagogiche e psicologiche dell’Università di Palermo. Lavora come docente anche presso altre strutture e, in collaborazione con i suoi studenti, realizza approcci sistemici all’istruzione. Ha una formazione in pedagogia della danza e danzaterapia, per questo può dare il suo contributo al progetto nei contesti di insegnamento e apprendimento aperti ed artistici.
Centro per l’istruzione degli adulti Vienna/Simmering
Questa istituzione ha un’esperienza pluriennale di approcci didattici e di apprendimento innovativi per adulti. Il Centro per l’istruzione degli adulti Vienna/Simmering è attivo con progetti europei dal 2005. Dal punto di vista tematico, l’esperienza con i migranti in un contesto linguistico e interculturale sosterrà questo progetto.
Politecnico (Institute of technology) di Tralee
La responsabile per il progetto, la Dott.ssa Kristin Brogan, ha una grande esperienza nello sviluppo di materiali didattici, nel training di competenze interculturali e nel lavoro con i migranti.
Centro per l’istruzione degli adulti di Pforzheim-Enzkreis (VHS)
Il direttore dell’istituzione, Jürgen Will, ha coordinato progetti europei con la Volkshochschule di Vaterstetten fin dal 2005 o vi ha preso parte in qualità di esperto esterno. Will ha una grande preparazione nel lavoro educativo sistemico-costruttivista. In qualità di referente del DVV International, ha tenuto seminari su temi creativi e sistemici per l’Associazione sudamericana degli educatori, per il personale del settore dell’istruzione in Ecuador, Bolivia e Perù e per la Facoltà di Pedagogia dell’Università di Palermo.

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2018/2019/2020 – MAUERSPRINGER

New forms of artistic expression and participation in European street theatre

Un progetto di cooperazione sul teatro di strada per Europa Creativa

6 Street Theater companies from 5 European countries: Cie du Hasard and Théâtre de l’Unité (France), Hortzmuga Teatroa (Spain), Theaterlabor (Germany), Dah Teatar (Serbia) and Teatro Due Mondi (Italy).
Overcoming the „walls“ through art. Promoting dialogue through creative and artistic experience, electing the street as a place for discussion, meeting and artistic expression. Street Theater will become the tool to create a creative and social space for cultural openness and exchange, to break down social and cultural barriers. The street becomes the place where theater intersects with other artistic languages such as photography and video. Our creative players will operate across Europe to reach new audiences. TOPICS Freedom of expression, openness to diversity, tolerance, social inclusion and solidarity, social reflection, development of a democratic and multicultural conscience, peaceful civil coexistence.
Mauerspringer 2019 Programme (Festivals, Workshops & Street Performances) ➽ 3 Street Theatre Festivals (Bilbao 7-14 July 2019, Feings 25-27 July 2019, Bielefeld 26-31 August – 1 September 2019) ➽ 1 European Festival of Street Theatre (Faenza 3-13 September 2019) ➽ 7 participatory theater workshops ➽ 6 “participated” street performances ➽ 1 nomadic workshop on street photography techniques by Jean Pierre Estournet ➽ An International Conference on street theatre
Co-funded by the Creative Europe Programme of the European Union

MAUERSPRINGER
Forms of artistic expression and participation in street theatre

INTERNATIONAL MEETING
curated by Cristina Valenti

❗️LIVE STREAMING on YouTube Channel ‚Teatro Due Mondi‘
https://www.youtube.com/user/teatroduemondi/live
Saturday 4th of April 2020 → from 15.00 to 18.00

GREETINGS
Mauro Felicori (Minister for Culture and Landscape of the Region Emilia-Romagna/Italy)
Massimo Isola (Minister for Culture and Vice Mayor of Faenza/Italy)
Manuela Rontini (Regional Councillor of the Region Emilia-Romagna/Italy)

JUMPING WALLS, TRAVELING ALONG STREETS – A DIALOGUE BETWEEN WORDS AND PICTURES
introduction by Cristina Valenti

COORDINATION
Cristina Valenti (Department of the Arts, University of Bologna/Italy)
Federica Zanetti (Department of Education Sciences, University of Bologna/Italy)

GUESTS
Alberto Grilli (Teatro Due Mondi /Italy 🇮🇹)
Danièle Marty (Cie du Hasard / France 🇫🇷)
Jacques Livchine and Hervée de Lafond (Théâtre de l’Unité / France 🇫🇷)
Raul Cancelo (Hortzmuga Teatroa / Spain 🇪🇸)
Siegmar Schröder (Theaterlabor Tor 6 / Germany 🇩🇪)
Dijana Milosevic (Dah Teatar / Serbia 🇷🇸)
Krzysztof Żwirblis (Poland 🇵🇱)

Under the patronage of
Department of the Arts, University of Bologna/ITALY
Department of Educational Sciences ‚Giovanni Maria Bertin‘ – , University of Bologna/ITALY

Co-funded by the
Creative Europe program of the European Union

LIVE STREAMING on Youtube

2017/2018 – IMEG KA2

Innovatives und multiperspektivisches Methodentool für eine multikulturelle europäsiche Gesellschaft

April 2017 – Juni 2018. Programmlinie KA2: Strategische Partnerschaften in der Erwachsenenbildung /Erasmus+

Partnereinrichtungen:
Universität Palermo in Sizilien, Teatro Due Mondi in Faenza, Volkshochschulen Wien und Vaterstetten sowie Forschungs- und Innovationsverbund FIVE e.V. an der Evangelischen Hochschule (EH) Freiburg

Vor dem Hintergrund globaler Veränderungen werden im Bildungsbereich (Aus- und Weiterbildung) innovative und kultursensible Methoden benötigt, um einen gelingenden interkulturellen Dialog zu ermöglichen. Das zweijährige Erasmus+ – Projekt möchte hierzu in vier Städten – Faenza, Palermo, Wien, Freiburg – diverse methodisch/didaktische Ansätze unter dem Aspekt interkultureller Begegnung praktisch erproben, den Austausch zwischen verschiedenen Institutionen und Teilnehmenden (Studierenden, Lehrenden) anregen und die aufgezeigten Methoden im Hinblick auf Anwendbarkeit und Nutzen für verschiedene pädagogische Settings diskutieren. Gesamtziel des Projekts ist es, ein innovatives fachbereichsübergreifendes Methodentool für den Einsatz in verschiedenen Bildungsbereichen (Hochschule, Weiterbildung) zu entwickeln. Es soll den Teilnehmenden ermöglichen, aktuelle und zukünftige pädagogische Herausforderungen im Rahmen der Migrationsbewegung anzunehmen, methodisch-didaktische Ansätze zu reflektieren und interkulturelle Kompetenzen in diesem Kontext zu erweitern.
An den Workshops nehmen in einer Train-the-Trainer Struktur Studierende und Dozierende aus dem pädagogischen Feld teil, abschließend immer auch Vertrer*innen der Zielgruppen. Diese sind Bürgerinnen und Bürger, mit und ohne Migrationshintergrund, mit und ohne Fluchterfahrung. Die methodischen Ansätze werden gemeinsam weiterentwickelt, um somit globales Lernen als einen wechselseitigen und systemischen Prozess des sich Kennenlernens zu begreifen – verbunden mit der Akzeptanz des Andersseins, der Reflexion der eigenen kulturellen Herkunft und der Bereitschaft, interkulturelles Lernen als einen umfassenden Dialog und nicht als reine Integrationsarbeit anzusehen. Das Teatro Due Mondi lässt seine Erfahrungen aus dem Grenzenlos-Workshop in das Projekt einfließen.

2015 – TEACHING INCLUSIVE THEATRE

training assignment abroad for the improvement of inclusive teaching method

  • COLONIA (D), Inklusion durch Theater, Sommerblut Festival der Multipolarkultur Blasphemische TheaterAKTION Gegen Den Geldgott.
  • PORTO (PO), Ter ou não Ter Inclusao atraves do teatro, Fimp Festival Internacional, AÇÃO Ter Ou Não Ter.
  • LISBONA (PO), Inclusao atraves do teatro, Associazione SOU, AÇÃO blasfema contra o deus dinheiro.
  • LYON (F), Le Mas en scène, Association ETRE OU AVOIR?, Action blasfematoire contre le dieu argent.

Dal 2010 TDM ha ampliato progressivamente la propria capacità di proporre, implementare e gestire progetti europei. Questa attività permette di mettere a frutto anni di rapporti internazionali intensi ma meno continuativi.
Il progetto TEACHING INCLUSIVE THEATRE ha avuto questi obiettivi:
– acquisire nuove competenze riguardo al management di percorsi formativi per adulti
– definire e mettere a punto nuove metodologie formative nell’ambito di percorsi di integrazione
– acquisire conoscenza circa la formazione non-formale in altri paesi europei
– verificare diversità e uguaglianze nell’approccio ai temi dei diritti di cittadinanza/diritti umani nel contesto di percorsi di formazione per adulti.

2014 – GIVING VOICE

Grundtvig Workshop – Theater als Instrument zur Alphabetisierung

Im April 2014 veranstaltet das Teatro Due Mondi GIVING VOICE, ein Grundtvig Workshop (EU-Programm für lebenslanges Lernen), das aus der Theatererfahrung der Gruppe mit Migranten und Flüchtlingen hervorgeht. Im Workshop werden Theatertechniken vermittelt, die den Spracherwerb von Migranten und Ausländern fördern, die aber vor allem die Interaktion mit anderen Menschen und die nichtverbale Kommunikation anstoßen und dadurch einen Integrationsprozess unter den Teilnehmern in Gang setzen.

2013/2014 – INCONTRI

Begegnungen – Annäherung zwischen Jugendlichen durch Theater und Kino

Im Jahr 2013 hat das Teatro Due Mondi das Projekt Incontri organisiert. Das Teatro Due Mondi trat als Hauptinitiator des von der Europäischen Union finanzierten Projektes auf, in Zusammenarbeit mit Theaterschaffenden und Filmemachern aus Brasilien, Bolivien, Portugal und Frankreich.
In jedem Land wurden ca. 10tägige Theaterworkshops mit Jugendlichen zum Thema „Allgemeine Erklärung der Menschrechte“ durchgefürt, in denen Straßentheaterszenen erprobt wurden. Die Inhalte wurden in jeder Gruppe neu erarbeitet und entanden im Dialog mit den Teilnehmern. So hat sich im brasilianischen Workshop das Problem des Arm-/Reichgefälles herauskristallisiert, während in Bolivien zum Thema der Gewalt in Familien und der Benachteiligung von Frauen gearbeitet wurde. Die erarbeiteten Szenen wurden nach einigen Tagen der Öffentlichkeit präsentiert.
Zeitgleich zur Theaterarbeit fand ein Kinoworkshop statt, in dem das Thema von der theoretisch-kinogeschichtlichen Seite beleuchtet wurde und die Jugendlichen in die Technik des Dokumentarfilms eingeführt wurden. Die Kinogruppe begleitete die Theatergruppe während der Vorstellungen, sodass von jeder Arbeitsphase dokumentarisches Filmmaterial entstand.
Im Juni 2013 wurde das Projekt in einem großen Treffen in Faenza zum Abschluss gebracht. Zusätzlich zur etwa 20köpfigen italienischen Gruppe kamen vier ausgewählte Jugendliche aus jedem Land als Repräsentanten ihrer Gruppe nach Faenza und brachten das erarbeitete Material in die gemeinsame Probenarbeit ein, aus der ein großes internationales Straßenspektakel entstand.
Diese letzte Phase des Projektes wurde von einem Symposium begleitet, das sich mit den Themen „sozial und politisch engagiertes Theater und Kino“, „Jugendtheater- und Kinoarbeit“ und „interkulturelle Kommunikation durch Aktionskunst“ beschäftigte.

2012 – AL-MASRAH

Von Mai bis September 2012 leitete der Regisseur des Teatro Due Mondi im Rahmen des von der EU geförderten Projektes Al-Masrah ein mehrwöchiges Workshop mit Schauspielern der palästinensischen Theatergruppe Al-Harah Theatre.