ARCHIVIO Progetti europei
Progetti europei
2019/2020/2021/22
Teachers of tomorrow – TOTO
Il progetto TEACHERS OF TOMORROW, Erasmus+ KA2 (2019-1-DE02-KA204-006116), coordinato dal Centro per l’istruzione degli adulti di Pforzheim-Enzkreis (VHS) in Germania, vede il Teatro Due Mondi di Faenza come partner assieme alla Fondazione Fazio Allmayer di Palermo, al Centro per l’istruzione degli adulti di Vienna / Simmeringin in Austria e al Politecnico di Tralee in Irlanda.
Inizio del progetto 14-10-2019
Durata totale del progetto 36 mesi
Fine del progetto 13-10-2022
Comune di Faenza – Regione Emilia Romagna – MiC
ATTRAVERSO LE ARTI: EDUCAZIONE E FUTURO
pensieri e racconti dall’Italia e dall’Europa
evento moltiplicatore di TOTO – Teachers of tomorrow Progetto Europeo Erasmus+ KA2
PRIMA TAPPA
venerdì 29 aprile 2022, ore 17-19
Casa del Teatro, Faenza
SECONDA TAPPA
sabato 28 maggio 2022, ore 9.30-18.30
convegno online
https://www.facebook.com/teatro.duemondi/
https://www.youtube.com/user/teatroduemondi
informazioni complete alla pagina www.teatroduemondi.it/toto
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RIFLESSIONE, CONFRONTO E SPERIMENTAZIONE: STRUMENTI FONDAMENTALI PER ESSERE PARTE ATTIVA NEL TESSUTO SOCIALE
Nel mondo e di conseguenza nella scuola stanno avvenendo trasformazioni che richiedono agli insegnanti la consapevolezza di essere non solo registi, ma attori attivi nelle dinamiche didattico-educative al fine di un apprendimento sostenibile. Per questo è necessario riflettere sui valori, sulla globalità e sul significato che si attribuisce oggi all’istruzione e alla pedagogia e rivedere la propria scala di valori in maniera innovativa. Il progetto proposto si concentrerà sulla didattica e sulla valutazione del lavoro pedagogico svolto con insegnanti e studenti.
I RISULTATI INTELLETTUALI ATTESI:
1. Lo sviluppo di un profilo di competenze innovative per insegnanti interdisciplinari e transdisciplinari:
2. La produzione di materiali e strumenti didattici per l’insegnamento. Verranno sviluppate, sperimentate e valutate metodologie didattiche per l’apprendimento: metodi artistici, sistemici e digitali-virtuali.
3. Lo sviluppo di un curriculum il cui contenuto fa riferimento a quelle competenze che facilitano la capacità di imparare ad imparare, l’empatia, la relazione e il dialogo interculturale.
ATTIVITÀ NEI LABORATORI
Durante il periodo di realizzazione del progetto vengono proposti agli insegnanti partecipanti quattro attività di formazione della durata di cinque giorni lavorativi (settembre 2021 a Palermo, novembre 2021 a Faenza, febbraio 2022 in Germania, maggio 2022 in Irlanda).
A ogni attività saranno presenti cinque insegnanti-tutor (rappresentanti dei cinque enti promotori), cosicché partecipino in totale almeno venticinque persone. L’ultimo laboratorio sarà di supervisione e avrà la durata di tre giorni. Gli insegnanti-tutor sono responsabili di programmi e percorsi educativi presso le istituzioni partner, dove insegnano in diversi campi e discipline. L’obiettivo è mettere in pratica il curriculum di riferimento, testarlo e analizzarlo. Le esperienze vissute nei laboratori saranno poi rielaborate e proposte dagli insegnanti nelle loro realtà educative e successivamente valutate e documentate. Le documentazioni e i materiali prodotti di tutti i percorsi esperiti saranno poi scambiati tra le istituzioni partner, diventando un patrimonio comune.
Fondazione Fazio Allmayer di Palermo
Elena Mignosi è la direttrice della Fondazione Vito Fazio-Allmayer e docente presso la Facoltà di Scienze pedagogiche e psicologiche dell’Università di Palermo. Lavora come docente anche presso altre strutture e, in collaborazione con i suoi studenti, realizza approcci sistemici all’istruzione. Ha una formazione in pedagogia della danza e danzaterapia, per questo può dare il suo contributo al progetto nei contesti di insegnamento e apprendimento aperti ed artistici.
Centro per l’istruzione degli adulti Vienna/Simmering
Questa istituzione ha un’esperienza pluriennale di approcci didattici e di apprendimento innovativi per adulti. Il Centro per l’istruzione degli adulti Vienna/Simmering è attivo con progetti europei dal 2005. Dal punto di vista tematico, l’esperienza con i migranti in un contesto linguistico e interculturale sosterrà questo progetto.
Politecnico (Institute of technology) di Tralee
La responsabile per il progetto, la Dott.ssa Kristin Brogan, ha una grande esperienza nello sviluppo di materiali didattici, nel training di competenze interculturali e nel lavoro con i migranti.
Centro per l’istruzione degli adulti di Pforzheim-Enzkreis (VHS)
Il direttore dell’istituzione, Jürgen Will, ha coordinato progetti europei con la Volkshochschule di Vaterstetten fin dal 2005 o vi ha preso parte in qualità di esperto esterno. Will ha una grande preparazione nel lavoro educativo sistemico-costruttivista. In qualità di referente del DVV International, ha tenuto seminari su temi creativi e sistemici per l’Associazione sudamericana degli educatori, per il personale del settore dell’istruzione in Ecuador, Bolivia e Perù e per la Facoltà di Pedagogia dell’Università di Palermo.
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2018/2019/2020 – MAUERSPRINGER
Nuove forme di espressione artistica e di partecipazione nel teatro di strada
Un progetto di cooperazione sul teatro di strada per Europa Creativa
MAUERSPRINGER era chiamato chi scavalcava il muro di Berlino. È il titolo di un progetto sul teatro di strada europeo che coinvolge 6 associazioni teatrali di 5 paesi europei (Italia, Francia, Germania, Spagna, Serbia) e riflette sul concetto di “muro”in senso sociale, politico e culturale. Suo obiettivo è di superare i “muri” attraverso l’arte, promuovere il dialogo tramite l’esperienza creativa eleggendo la strada come luogo di confronto e di espressione artistica.
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MAUERSPRINGER
Forme di espressione artistica e di partecipazione nel teatro di strada
INCONTRO INTERNAZIONALE
a cura di Cristina Valenti
❗️DIRETTA LIVE STREAMING sul canale YOUTUBE del Teatro Due Mondi
https://www.youtube.com/user/teatroduemondi/live
sabato 4 APRILE 2020 → dalle 15:00 alle 18:00
SALUTI
Mauro Felicori (Assessore Cultura e Paesaggio della Regione Emilia-Romagna)
Massimo Isola (Assessore alla Cultura e Vicesindaco di Faenza)
Manuela Rontini (Consigliera regionale dell’Emilia-Romagna)
SALTARE MURI, PERCORRERE STRADE – DIALOGO TRA PAROLE E IMMAGINI
apertura di Cristina Valenti
COORDINANO
Cristina Valenti (Dipartimento delle Arti, Università di Bologna)
Federica Zanetti (Dipartimento di Scienze della Formazione, Università di Bologna)
PARTECIPANO
Alberto Grilli (Teatro Due Mondi /Italia 🇮🇹)
Danièle Marty (Compagnie du Hasard /Francia 🇫🇷)
Jacques Livchine e Hervée de Lafond (Théâtre de l’Unité /Francia 🇫🇷)
Raul Cancelo (Hortzmuga Teatroa / Spagna 🇪🇸)
Siegmar Schröder (Theaterlabor Tor 6 / Germania 🇩🇪)
Dijana Milosevic (Dah Teatar / Serbia 🇷🇸)
Krzysztof Żwirblis (Polonia 🇵🇱)
Con il patrocinio di
Dipartimento delle Arti – Alma Mater Studiorum Università di Bologna
Dipartimento di Scienze dell’Educazione ‘Giovanni Maria Bertin’ – Alma Mater Studiorum Università di Bologna
Cofinanziato dal
Programma Europa Creativa dell’Unione Europea
2017/2018 – IMEG KA2
Innovatives und multiperspektivisches Methodentool für eine multikulturelle europäsiche Gesellschaft
Aprile 2017 con proseguimento nel 2018 – KA2 PARTENARIATO STRATEGICO ERASMUS+
Volkshochschule, Vaterstetten (D), Teatro Due Mondi, Faenza (I), Wiener VHS, Vienna (A), Università Palermo-Dipartimento di Scienze psicologiche, pedagogiche e della formazione, Palermo (I), Evangelische Hochschule Freiburg, Friburgo (D).
Nel contesto delle politiche rivolte all’inclusione di Profughi e di gruppi marginali è necessario formare e migliorare il personale impegnato nei progetti di accoglienza. L’Europa ha bisogno di riflettere sui processi di integrazione perché è evidente che la eterogeneità culturale, etnica e religiosa rischia di essere causa di conflitti.
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2015 – TEACHING INCLUSIVE THEATRE
training assignment abroad for the improvement of inclusive teaching method
-
- COLONIA (D), Inklusion durch Theater, Sommerblut Festival der Multipolarkultur Blasphemische TheaterAKTION Gegen Den Geldgott.
- PORTO (PO), Ter ou não Ter Inclusao atraves do teatro, Fimp Festival Internacional, AÇÃO Ter Ou Não Ter.
- LISBONA (PO), Inclusao atraves do teatro, Associazione SOU, AÇÃO blasfema contra o deus dinheiro.
- LYON (F), Le Mas en scène, Association ETRE OU AVOIR?, Action blasfematoire contre le dieu argent.
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Il progetto TEACHING INCLUSIVE THEATRE ha avuto questi obiettivi:
– acquisire nuove competenze riguardo al management di percorsi formativi per adulti
– definire e mettere a punto nuove metodologie formative nell’ambito di percorsi di integrazione
– acquisire conoscenza circa la formazione non-formale in altri paesi europei
– verificare diversità e uguaglianze nell’approccio ai temi dei diritti di cittadinanza/diritti umani nel contesto di percorsi di formazione per adulti.
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2014 – GIVING VOICE
Workshop Grundtvig – Teatro per l’alfabetizzazione linguistica
Nel mese di aprile 2014, il Teatro Due Mondi ha organizzato a Faenza “GIVING VOICE”, Workshop Grundtvig (Programma di formazione permanente dell’Unione Europea) che nasce dalla esperienza teatrale con migranti e rifugiati. Un workshop nel quale apprendere nuove tecniche teatrali che facilitano l’alfabetizzazione linguistica, ma che prima ancora favoriscono l’interazione con l’altro e la comunicazione non-verbale, promuovendo l’integrazione fra i partecipanti.
2013/2014 – INCONTRI
Teatro e Cinema come percorso di relazione fra i giovani
INCONTRI è nato nell’ambito di YOUTH IN ACTION, un programma europeo dedicato ai giovani la cui azione YOUTH IN THE WORLD coinvolge anche Paesi extraeuropei. INCONTRI ha coinvolto in un percorso formativo artistico ragazzi che vivono condizioni di disagio sociale ed è stato ideato dal Teatro Due Mondi insieme a Flavio Kactuz, professore e ricercatore di Cinema all’Università PUC di Rio de Janeiro. Dopo diverse tappe di lavoro in Brasile, Bolivia, Francia, Portogallo e Italia, il progetto ha portato un folto numero di giovani partecipanti a Faenza, per la tappa conclusiva del progetto.
2012 – AL-MASRAH
Durante diverse settimane di permanenza in Palestina, il Teatro Due Mondi ha lavorato al progetto al-MASRAH insieme ad Al-Harah Theatre promotore del Progetto Europeo di “scambio interculturale fra attori contemporanei per consolidare e rafforzare il patrimonio artistico locale”.
